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■ 视点
据报道，空牛奶盒、空笔芯正作为一种商品，明码标价在电商平台悄悄流通着。为完成环保作业，学生得按月交空牛奶盒；为加强学生日常学习管理，有的学校开展“笔芯行动”，与量化考核挂钩，学生不得不按时上交一定数量的空笔芯。
网购空笔芯、牛奶盒现象的出现，无疑说明这类家庭作业已然异化成了一桩生意，更说明作业本身的形式主义正在“逼疯”家长。这不仅难以实现具体的教育成果，反而成了学生及家长的负累。
学生作业的设计，不能仅仅从“出发点好”的角度考虑，还需顾及能否适配学生的具体情况，便利学生通过完成作业达到某种教育初衷。
但以笔芯上交数量来证明学生努力程度的做法本身，就难言科学。而上交空牛奶盒在具体执行中，环保本身似乎变得没那么重要，重要的是，要按规定上交足够的空盒子。
教育目的与教育结果如此背离，正是作业的形式主义酿成的。而且，这类形式主义问题，持续时间并不短，影响范围很大。
据报道，有的学生2018年读初三时，就开始交笔芯；从商家得知，其买空牛奶盒的几百个客户，遍布上海、浙江、河北、广东等各地。
这类网购生意越火，越说明类似作业的荒诞性。尤其是，当一种学生作业，成为网上泛滥的生意，其所具有的教育意义究竟还剩多少，很有必要反思。
对此，相关学校不能装聋作哑，不仅要对交空笔芯、牛奶盒这类作业进行一番必要的调整，还需举一反三，看看还有哪些类似的学生作业，也在用一刀切的做法折腾学生和家长，并及时叫停。
事实上，2021年4月教育部就印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，直指学校作业质量不高、功能异化等突出问题，明确提出要健全作业管理机制。
学校作业以培养学生的核心素养为根本目的，发挥作业的育人功能，绝不应让其成为形式主义蔓延的温床，更不能逼着家长去网购应付。
□新京报评论员 迟道华
学生家庭作业家长学校义务教育
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